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大学教育科学2017年第6期  文章正文

教育改革

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  摘要: 通过对孔子的“目标明确论”和杜威的“目标开放论”的特点以及两者观点共同点进行分析,将两者的理论应用到现代教育改革,可以发现:孔子理论中“角色义务”的狭隘性和杜威理论不能保证道德标准进步方向的局限性。然而,两种理论对现代教育改革都是有意义的,使人们认识到,好的教育应该赋予学生批判性思维、创新思维和集体思维。批判性思维使学生认识事物的相关性和可能性;创新思维使学生在事物表象和真实之间寻找可能的解决方案;集体思维使学生学会合作,公平地竞争。只有这样,才能让学生拥有发展所需的“适应环境”的能力。

  关键词:孔子,杜威,教育改革,教育目标

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